Wielokulturowość jest jednym z celów i aspektów portfolia , które jak wspomina B. Głowacka w artykule o Europejskim portfolio Językowym – „Droga do wielojęzyczności” jest między innymi osobistym dokumentem ucznia reprezentującym jego umiejętności językowe i doświadczenia interkulturowe we wszystkich znanych mu językach.
Chcemy podzielić się metodami, pomysłami oraz ideami, których realizacja, pozwoli na poszerzenie jego umiejętności i kompetencji kulturowych, pogłębi wzajemne zrozumienie wśród Europejczyków i w konsekwencji będzie sprzyjała tolerancji i otwartości wśród obywateli nie tylko Unii Europejskiej.
Proponujemy:
- Metodę projektu – prezentacje, projekty o różnych krajach i aspektach życia w tychże krajach prezentowaną zarówno bezpośrednio na lekcjach przedmiotowych jak i umieszczoną na stronach internetowych czy realizowaną we współpracy z innymi szkołami i zamieszczoną w europejskich portalach szkolnych ( PowerPoint presentation, eTwinning, English Teaching Program)
- Kontakty z cudzoziemcami – zainicjowanie współpracy z jedną z największych międzynarodowych organizacji pozarządowych na świecie – organizacją AEISEC (zaproszenie studentów na określony zależny tylko od nauczycieli czas i umożliwienie uczniom poznanie innej kultury)
- Spotkania z rodzinami, krewnymi pracującymi za granicą
- Lekcje z native speaker’ami (Fundacja Nida)
- Zajęcia z wolontariuszami realizującymi różne projekty edukacyjne w ramach międzynarodowych praktyk
- Kontakty ze studentami z różnych krajów ( program Erasmus)
- Kontakty z organizacjami realizującymi projekty online udostępniając platformę e-learningową – mówimy po francusku. Projekt umożliwia naukę języka francuskiego dzieciom z małych miast i wsi, w instytucjach, których nie stać na zatrudnienie profesjonalnego lektora. Za pośrednictwem specjalnie przygotowanego portalu internetowego, ma umożliwić poprowadzenie zajęć z języka francuskiego osobom, które nie znają języka i będą się go uczyć razem z dziećmi. (Stowarzyszenie Polska-Francja, Fundacja Orange)
- Nawiązanie współpracy – Deutsch Vagen Tour – ogólnopolski program promujący naukę języka niemieckiego połączony z realizacją niestandardowych lekcji pilotażowych i instruktażowych. Projekt jest objęty honorowym patronatem Ministerstwa Edukacji Narodowej, a jego organizację wspiera Ambasada Niemiec oraz Institut Goethe’go – Pollen.
- Założenie PenPals Clubs – klubu zrzeszającego uczniów chętnych do korespondowania z uczniami z innych szkół europejskich.
- Spotkania z przedstawicielami firm, przedsiębiorstw, organizacji biznesowych.
- Obchody Dnia Języków Obcych – konkursy, gry, zabawy, prezentacje kulinarne, wspólne z rodzicami czytanie bajek z różnych stron świata, festiwale piosenek, pisanie listów do królowej angielskiej, papieża, prezydenta USA, Mikołaja.
- Wykorzystanie zasobów online dla poszerzenia wiedzy o kulturze danego języka (Cliches sur les Francais, English stereotypes)
- Kontakty z ambasadami amerykańską, francuską, hiszpańską w celu zaproszenia osoby prezentującej oblicze kulturowe danego narodu.
- Uczestnictwo w warsztatach, przedstawieniach, grach i zabawach, wykładach organizowanych przez Europejski Program Edukacyjny Nauka bez Granic prowadzony przez doświadczonych ekspertów, nauczycieli, aktorów z Australii, Wielkiej Brytanii, Irlandii i Kanady.
- Nawiązanie współpracy z UNICEF – organizowanie akcji charytatywnych w związku z kataklizmami w Japonii, Haiti, Sudanie oraz na rzecz lokalnych potrzeb.
- Pozyskanie Asystenta Comeniusa (FRSE) – osoby wspomagającej i wspierającej nauczycieli w nauce języków.
- Nawiązanie współpracy z Office of English Language Programs (szkolenia, webinaria, warsztaty, księgozbiór, konkursy).
- Udział w programach lojalnościowych różnych oficyn wydawniczych, Teachers’ Club (wskazówki metodyczne, arkusze do kopiowania, lekcje, quizy kulturowe)
Autorki tych pomysłów uważają, iż choćby częściowa realizacja przygotuje uczniów do życia w wielokulturowym społeczeństwie oraz rozwinie ich kompetencje różnojęzyczne i różnokulturowe.
Marzena Słomian – Żelazny, Szkoła Podstawowa nr 32 w Częstochowie
Martyna Cegiełka, Polski Ośrodek Edukacji Montessori, Szkoła Podstawowa oraz Gimnazjum
Patrycja Zapolska, Przedszkole Niepubliczne „Skrzaty” w Olsztynie
Dorota Chojecka, PSP nr 1 im. Jerzego Korczaka w Zdzieszowicach
Kamil Mielnik
Małgorzata Pamuła-Behrens