EPJ dla dzieci – prezentacja

Wdrażając EPJ warto szukać osób, które będą wspierały te działania. Są nimi na pewno rodzice dzieci oraz inni nauczyciele. Warto zaprezentować im portfolio i wyjaśnić na czym będzie polegała praca z tym materiałem Pomocą może być zamieszczona na tej stronie prezentacja EPJ dla przedszkolaków oraz uczniów I etapu nauczania.

EPJ dla dzieci smok+gasienica

EPJ prezentacja ogólna

Chciałabym podzielić się materiałami, które mam nadzieję będą inspiracją do budowania własnych prezentacji EPJ.

EPJ prezentacja ogolna

EPJ Prezentacja ogólna 2

 

David Little – ekspert EPJ

David Little  jest założycielem i dyrektorem (1978) Centre for  Language and Communication Studies oraz emerytowanym profesorem lingwistyki stosowanej Trinity College w Dublinie. Wniósł istotny wkład do międzynarodowych dyskusji na temat teorii i praktyki uczenia się języka a szczególnie autonomii ucznia a także wykorzystania nowych technologii w nauce języków obcych. Jest konsultantem Rady Europy, ekspertem zajmującym się  Europejskim Portfolio Językowym.

Jego wykład na temat EPJ możesz obejrzeć tutaj

EPJ – Przewodnik dla nauczycieli i metodyków (po angielsku)

D.Little i R.Preclova przygotowali  przewodnik dla nauczycieli i metodyków zainteresowanych wdrażaniem EPJ. Przewodnik jest dostępny w angielskiej wersji językowej.

„The European Language Portfolio: a guide for teachers and teacher trainers”

EPJ krok po kroku!

Jak zabrać się do budowania z uczniami EPJ? Co jest potrzebne aby wdrożyć EPJ do swojej praktyki szkolnej?

1.Motywacja nauczyciela.

2.Wybór EPJ dla uczniów.

3.Poznanie wybranego materiału.

4.Przygotowanie uczniów.

5.Prezentacja uczniom EPJ.

6.Pomaganie w budowaniu EPJ.

7.Współpraca z innymi nauczycielami.

8.Prezentacja EPJ innym uczniom, nauczycielom, rodzicom.

Więcej czytaj na stronie czasopisma Języki obce w szkole  w artykule „Europejskie Portfolio Językowe krok po kroku„

Wdrażanie EPJ

Projekt upowszechniania i wdrażania Europejskiego Portfolio Językowego (EPJ)  został realizowany przez Ośrodek Rozwoju Edukacji w latach 2010–2011. Raport z tego przedsięwzięcia  został opublikowany przez ORE . Pokazuje on w jaki sposób nauczyciele korzystają z EPJ, jak reagują na ten nowy sposób ewaluacji uczniowie, na  jakie problemy napotykają.

Rodzice w procesie budowania EPJ

Oto rezultaty pracy grupy nauczycieli w trakcie szkolenia „EPJ w mojej klasie”.

Grupa zajmowała się problemem jak zaangażować rodziców w proces budowania EPJ.

Proponujemy zaangażowanie rodziców poprzez:

1. Spotkania i prezentowanie EPJ i jego założeń i celów. Pokazanie korzyści płynących z prowadzenia EPJ przez uczących się.
2. Zachęcanie do wspólnego prowadzenia EPJ – rodzic buduje swoje portfolio.
3. Angażowanie rodziców do udziału w wydarzeniach związanych z nauką języka (przedstawieniach, wycieczkach, spotkaniach).
4. Proponowanie wspólnej nauki  języka.
5. Kontakty pozwalające na lepsze poznanie ucznia aby móc zindywidualizować naukę.
6. Wypracowywanie efektywnych form komunikacji.
7. Stworzenie form dobrego kontaktu z rodzicem.
8. Włączenie do procesu nauczania-uczenia rodziców znających język obcy (spotkania, dzielenie się doświadczeniami).
9. Pokazywanie rodzicom, którzy nie znają języka obcego jak mogą pomagać dziecku w nauce.
10. Pokazywanie postępów w nauce, zachęcanie do doceniania wysiłku ucznia.

Anita Zyna, Zuzanna Czupryna – Zespół Szkolno-Przedszkolny w Lindowie (śląskie)

Emilia Trzmielewska, III LO im. M.Konopnickiej we Włocławku